影视化妆教学中 如何引导学生进行创意必艺术表达

五、保护 “个性化表达”：拒绝 “千篇一律” 的创意模板

• 例如，面对 “同个角色（如‘童话里的女巫’）”，允许学生从不同角度切入：
  • 偏爱 “暗黑美学” 的学生，可能设计 “皮肤像干枯树皮，指甲嵌着碎玻璃”；
  • 关注 “反差感” 的学生，可能设计 “妆容精致如贵妇，但眼角刻意画‘裂痕妆’（暗示内心扭曲）”。
    教师的角色是 “帮他们把独特性讲清楚”，而非 “纠正为某一种风格”。

总结：创意性艺术表达的核心是 “平衡”

 

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